【本】【报】【讯】【（】【记】【者】【黄】【哲】【雯】【）】【在】【近】【日】【举】【办】【的】【第】【五】【届】【中】【国】【经】【济】【前】【瞻】【论】【坛】【上】【，】【中】【国】【经】【济】【时】【报】【“】【四】【个】【一】【百】【”】【经】【济】【形】【势】【调】【查】【系】【统】【正】【式】【启】【动】【。】【 】【据】【介】【绍】【，】【“】【四】【个】【一】【百】【”】【经】【济】【形】【势】【调】【查】【系】【统】【由】【“】【百】【名】【企】【业】【家】【”】【、】【“】【百】【名】【经】【济】【学】【家】【”】【、】【“】【百】【名】【地】【方】【官】【员】【”】【、】【“】【百】【名】【财】【经】【媒】【体】【总】【编】【辑】【”】【四】【部】【分】【共】【同】【组】【成】【。】【经】【过】【一】【年】【的】【提】【高】【和】【完】【善】【，】【“】【四】【个】【一】【百】【”】【经】【济】【形】【势】【调】【查】【系】【统】【逐】【渐】【成】【熟】【。】【依】【据】【“】【四】【个】【一】【百】【”】【经】【济】【形】【势】【调】【查】【系】【统】【，】【中】【国】【经】【济】【时】【报】【聚】【焦】【经】【济】【热】【点】【焦】【点】【，】【已】【推】【出】【多】【组】【大】【型】【调】【查】【，】【由】【此】【形】【成】【了】【一】【些】【重】【要】【成】【果】【。】【 】【为】【了】【更】【加】【系】【统】【化】【、】【规】【范】【化】【、】【长】【效】【化】【，】【中】【国】【经】【济】【时】【报】【将】【抽】【调】【专】【人】【，】【采】【取】【专】【业】【方】【式】【，】【针】【对】【不】【同】【阶】【段】【、】【不】【同】【主】【题】【进】【行】【有】【针】【对】【性】【的】【调】【查】【分】【析】【和】【信】【息】【采】【集】【，】【整】【理】【出】【更】【有】【参】【考】【价】【值】【的】【意】【见】【和】【建】【议】【，】【为】【社】【会】【提】【供】【权】【威】【一】【手】【资】【讯】【。】 【随】【即】【,】【记】【者】【找】【到】【工】【人】【所】【说】【的】【老】【板】【—】【—】【该】【工】【厂】【老】【板】【的】【妹】【夫】【,】【当】【时】【他】【正】【在】【房】【间】【里】【吃】【饭】【。】【记】【者】【推】【开】【门】【,】【跟】【他】【说】【要】【应】【聘】【,】【他】【打】【量】【了】【记】【者】【一】【下】【。】【让】【记】【者】【吃】【完】【饭】【后】【,】【下】【午】【1】【时】【来】【上】【班】【。】【整】【个】【应】【聘】【过】【程】【不】【到】【两】【分】【钟】【。】

【他】【说】【，】【本】【身】【联】【络】【叶】【女】【士】【获】【对】【方】【告】【知】【儿】【子】【吃】【马】【来】【糕】【点】【后】【呕】【吐】【，】【边】【用】【手】【掩】【着】【嘴】【巴】【前】【往】【厕】【所】【，】【不】【久】【叶】【女】【士】【来】【到】【厕】【所】【，】【发】【现】【其】【儿】【子】【已】【经】【晕】【倒】【，】【嘴】【唇】【与】【手】【指】【甲】【呈】【黑】【色】【。】 【应】【当】【在】【“】【三】【解】【三】【促】【”】【活】【动】【和】【教】【育】【实】【践】【活】【动】【中】【推】【广】【“】【两】【先】【两】【再】【”】【的】【科】【学】【方】【法】【，】【把】【为】【民】【造】【福】【作】【为】【营】【造】【和】【谐】【党】【群】【关】【系】【的】【最】【大】【任】【务】【，】【千】【方】【百】【计】【增】【进】【人】【民】【群】【众】【的】【福】【祉】【。】【所】【谓】【“】【两】【先】【两】【再】【”】【的】【方】【法】【，】【就】【是】【调】【研】【者】【先】【扎】【到】【最】【基】【层】【了】【解】【实】【情】【，】【再】【提】【起】【来】【梳】【理】【问】【题】【，】【先】【聚】【焦】【于】【点】【上】【获】【得】【更】【多】【的】【感】【性】【认】【识】【，】【再】【扩】【展】【到】【面】【上】【寻】【求】【一】【般】【的】【规】【律】【。】【这】【样】【，】【领】【导】【者】【决】【策】【的】【立】【足】【点】【就】【更】【牢】【靠】【了】【。】【这】【是】【“】【三】【解】【三】【促】【”】【活】【动】【的】【一】【大】【鲜】【活】【经】【验】【，】【应】【当】【长】【期】【坚】【持】【下】【去】【。】【真】【正】【把】【为】【民】【造】【福】【作】【为】【营】【造】【和】【谐】【党】【群】【关】【系】【的】【最】【大】【任】【务】【，】【解】【决】【领】【导】【机】【关】【在】【做】【决】【策】【时】【，】【不】【同】【程】【度】【地】【面】【临】【着】【因】【情】【况】【不】【明】【、】【信】【息】【不】【全】【、】【调】【研】【不】【实】【而】【出】【现】【的】【偏】【差】【风】【险】【。】【基】【于】【此】【，】【应】【当】【对】【“】【什】【么】【人】【下】【去】【”】【“】【三】【解】【三】【促】【”】【、】【“】【下】【到】【什】【么】【地】【方】【去】【”】【“】【三】【解】【三】【促】【”】【、】【“】【怎】【么】【下】【去】【”】【“】【三】【解】【三】【促】【”】【、】【在】【“】【三】【解】【三】【促】【”】【中】【干】【什】【么】【这】【四】【个】【问】【题】【进】【一】【步】【规】【范】【，】【力】【求】【在】【“】【三】【解】【三】【促】【”】【和】【教】【育】【实】【践】【活】【动】【中】【扎】【扎】【实】【实】【地】【解】【决】【好】【民】【生】【热】【点】【难】【点】【甚】【至】【痛】【点】【问】【题】【。】